Sexta y séptima sesión del seminario online

¿El docente debe crear contenido educativo digital?

La sociedad del siglo XXI vive en un constante desarrollo tecnológico. Las innovaciones digitales e internet han facilitado que vivamos en un contexto digital fundamentado en las conexiones. Ello supone dos elementos esenciales. Por un lado, la manera de aprender ha cambiado y, por ende, la forma de enseñar también. El conocimiento se encuentra en gran medida en la red y el profesorado debe guiar al alumnado en su descubrimiento y proceso de aprendizaje. Este rol es esencial, ya que la cantidad de información es abrumadora, muchas veces no es válida o acertada, además de que, la tecnología por sí misma no tiene capacidad para guiar. Por ello, la figura del docente es esencial y probablemente deba ser repensada en el mundo actual.

En ese sentido, la formación en cuanto a las competencias digitales del docente resulta obligatorio. A nivel personal, todavía estoy lejos de un nivel elevado en cuanto a esta competencia, pero creo que resulta ineludible confrontar esta problemática.

En mi caso, las prácticas como docente me están sirviendo para readaptar el contenido de los libros y trasladarlo a presentaciones digitales que puedo proyectar en el aula. Con ello, el alumnado se muestra centrado en un único punto, cuentan con apoyo visual y sonoro, y me permite realizar una explicación fundamentada en su participación. De esta manera, trato de fomentar la participación, el debate y la escucha activa del alumnado. Les pido que expliquen los conceptos proyectados, que compartan sus percepciones, y a partir de sus percepciones, hilvanar la respuesta o explicación idónea.

Asimismo, la clase siempre culmina con un “juego” a través de un Kahoot. Este es un recurso muy accesible y rápido de elaborar, donde se sintetiza las tesis principales de lo dado en clase. El Kahoot actúa como una especia de prueba o examen desenfadado, donde el alumnado se divierte contestando las preguntas, compitiendo entre sí e integrando de manera significativa el conocimiento impartido. Además, al saber que la clase finalizarán con un Kahoot, ellos mismos procuran prestar atención durante las explicaciones, generando con ello una mayor implicación.

Probablemente sean recursos digitales sencillos, pero son un primer paso para docentes como yo, que todavía están descubriendo las posibilidades educativas que abre el medio digital. Por esa razón, recomiendo su uso como una herramienta en definitiva, dinamizadora y que abre la posibilidad al docente a seguir indagando en las herramientas digitales educativas.